Abidjan, le 04 septembre 2026- Au cours de la cérémonie solennelle de rentrée scolaire 2026-2027, le vendredi 04 septembre au lycée Sainte Marie de Cocody, le ministre de l'Éducation nationale, de l'Alphabétisation et de l'Enseignement technique, N'Guessan Koffi, a dressé le bilan de l'année écoulée.
L’année scolaire 2025-2026 a vu la mise en œuvre de plusieurs programmes de construction d’écoles et de salles de classe. Notamment le programme DÉFI 3 avec 47 collèges de proximité, les Projets de construction et d’équipement de 14 Lycées et collèges d’excellence avec internats pour jeunes filles, le Programme d’Appui à la Transformation de l'Éducation de Base (PATEB), avec 386 salles de classe au pré-primaire, le Programme de Renforcement du Système éducatif de Base (PRSEB), avec 3 000 salles de classe au primaire et 51 collèges de proximité, le Programme de construction et d’équipement de 79 collèges de proximité à base 4, dans le cadre des financements spécifiques, les travaux de réhabilitation et d’équipement du lycée scientifique de Yamoussoukro.
On note aussi l’achèvement de l’internat du Lycée technique d’Abidjan, la poursuite des travaux de construction du Centre de Développement des Curricula sur le site du Lycée technique d’Abidjan, l’achèvement des travaux de construction du Lycée professionnel sectoriel agricole de Botro, les travaux de réhabilitation des Lycées professionnels de la Riviera, de Jacqueville, de San Pedro et d’Abengourou et la Construction du Garage-École de Sinématiali.
Dans la même dynamique, 317 000 tables-bancs, 4 350 000 kits scolaires et 2 800 mallettes pédagogiques ont été acquis au profit des élèves, a dit le ministre.
En outre, en réponse au déficit d’enseignants, 4 900 enseignants du secondaire ont été recrutés et déployés de manière exceptionnelle, dont près de 2 000 professeurs de Mathématiques et de Physique-Chimie, depuis le mois d’avril 2026.
De même, un recrutement exceptionnel de 866 enseignants au niveau de l’Enseignement technique et professionnel est en cours.
Par ailleurs, 20 000 enseignants de CE2 ont été formés dans le cadre du Programme national d'Amélioration des Premiers Apprentissages scolaires (PNAPAS).
Dans le même registre, 721 acteurs des CAFOP (superviseurs, directeurs, professeurs, inspecteurs pédagogiques) ont été formés et 1 973 enseignants bivalents de sciences achèvent leur formation à l’appropriation des mallettes pédagogiques.
Il faut aussi noter que 260 000 enfants issus des structures islamiques d'éducation ont intégré le système éducatif formel.
Grâce à l’acquisition de matériels d'apprentissage pour les élèves malvoyants et malentendants et l’engagement des enseignants, le taux de réussite au CEPE des 64 candidats en situation de handicap sensoriel a été de 93%. « Ils ont tous été affectés dans des établissements publics proches de chez eux », a souligné N’Guessan Koffi.
En 2025-2026, 5 175 000 élèves étaient inscrits au primaire, le privé en accueillait 21%. 2 428 000 élèves étaient inscrits au collège, le privé en accueillait 59%. 895 000 élèves étaient inscrits dans le second cycle du secondaire général, le privé en accueillait 64% : « Sur cet effectif, seulement 3 994 élèves, soit moins de 1%, étaient en Terminale C ».
En 2025-2026, 65 068 élèves étaient inscrits dans l’Enseignement technique, le privé en accueillait 96,08%. Seulement 3 318 élèves étaient inscrits en Terminale dans les séries industrielles (E, F1, F2, F3, F4, F7).
Durant la même année, 88 000 élèves étaient inscrits dans l’Enseignement professionnel et 12 000 élèves étaient inscrits en 3e année dans les filières industrielles. Le privé en accueillait 49,31%.
CICG
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